FUTURE CLASSROOM LAB - TOOLKIT

   The Future Classroom Toolkit enables school leaders, education policy-makers, teachers and ICT suppliers to create and implement Future Classroom Scenarios which provide a clear vision of innovative teaching and learning practices.

http://fcl.eun.org/how-to

Augmenta la producció audiovisual a les escoles

    

   La producció audiovisual va creixent cada vegada més a les escoles: booktrailers, curts, reportatges, documentals, etc... Els beneficis que aporten són ben significatius, els podeu revisar en aquest article i infografia d’aulaPlaneta que us enllacem. També ens permet treballar diverses competències: la lingüística, la digital, la d’aprendre a aprendre, la social, i en podríem trobar més.  Però, cal no confondre la quantitat amb la qualitat, ni caure en el parany de distreure el personal amb l’excusa de la motivació perquè sabem, de bell antuvi, que un dispositiu mòbil o una càmera a les mans dels alumnes és d’allò més engrescador.

  Hem de tenir clar que es tracta d’un tema que va més enllà de la tecnologia i que per sobre de tot hi ha la comunicació, i per tant, el llenguatge. Aquest té les seves peculiaritats darrera les quals hi ha uns coneixements a treballar i aprendre.

  Si parlem de comunicació caldrà tenir present quins són els elements que intervenen en un acte comunicatiu, això ens portarà a treballar la teoria de la comunicació. Òbviament haurem de conèixer els principis bàsics del llenguatge audiovisual, és a dir els aspectes morfològics, sintàctics, semàntics, estètics.

 Quins són, doncs, els coneixements bàsics que hauríem de considerar abans de posar en marxa la creació audiovisual a les nostres aules? En l'article La alfabetización audiovisual  de Pere Marquès, trobareu desplegats tots aquest aspectes als quals hem fet referència. Es tracta d’un article extens però que permetrà seleccionar què volem treballar i al mateix temps crear la nostra pròpia rúbrica d’avaluació. 

  De ben segur que estem d’acord en els beneficis que ens pot aportar treballar la producció audiovisual a les aules, l’única cosa és que cal donar-hi forma, continuïtat, concretar uns objectius clars, unes actuacions, una temporització i uns indicadors que ens permetin avaluar-ho. És a dir, respondre al Qui? (equips de profs),  Per què? (objectius),  Què? (continguts i competències), Quan? (en quin moment del procés d’aprenentatge, cursos), On? (matèries, projectes...) i Com? (tipus de formació i avaluació).

  Des del Pla Tac dels centres i amb el claustre de professors es pot planificar de manera gradual per tal d’assegurar que aquestes competències es treballin amb rigor al llarg del procés d’aprenentatge. Sense dubte estarem donant eines per desvetllar l'esperit crític dels alumnes. 

 SCF

Aprofitem per compartir un enllaç amb recursos digitals per a la videocreació: http://www.symbaloo.com/mix/videocreacio

UNA AGENDA PER TRANSFORMAR L'EDUCACIÓ A CATALUNYA

.    

  Us deixem amb el llibre: Una agenda per transformar l'educació a Catalunya. Propostes de l'anuari 2015 de J.M Vilalta. Fundació Bofill. 

  Es tracta d'un recull de les principals idees i propostes escrites per autors diferents sobre els Reptes de l’educació a Catalunya. Un dels capítols del llibre que porta per títol 
«Dels reptes a l’acció. Per una agenda transformadora de l’educació a Catalunya» ha estat elaborat per J.M Vilalta i presenta els àmbits i els objectius específics per a una agenda realment transformadora, per aconseguir un sistema educatiu de més qualitat, més equitatiu i que s'ajusti a les necessitats de la societat.

Cliqueu i llegiu: AGENDA

EL TALENT, no el perdem de referència.

El talent
 Ja fa anys que anem parlant de talent i caldria valorar si parlar-ne tant ha fet possible que a moltes escoles es replantegin com potenciar-lo a les aules. S'ha escrit molt sobre el tema, articles, llibres i webs especialitzats hi han dedicat posts ben interessants...En aquest mateix bloc hi hem dedicat i compartit diferents posts amb l'etiqueta #Talent. Autors com Antonio Marina o Javier Touron han reflexionat i teoritzat sobre el tema i s'han convertit en referents, sobretot l'últim. No podem dir, doncs,  que desconeixem per on van els trets. 
    Que no és fàcil ja ho sabem, ningú ha dit el contrari.  Presentar el tema als claustres i als equips docents pot servir per iniciar unes dinàmiques i unes estratègies que afavoreixin el desplegament del talent dels alumnes. Que no n'hi ha prou, i tant que no! De ben segur que caldrà una formació, però tampoc és garantia que amb la formació del professorat es tiri endavant. Cal la implicació i el compromís dels equips directius i docents, això vol dir convertir el talent en un objectiu estratègic del centre, amb les actuacions concretes,  els indicadors i l'avaluació corresponent. 
 El que sí és cert és que no podem girar els ulls a aquesta realitat.    Com a docents tenim un compromís per estimular el creixement dels nostres alumnes i millorar el seu rendiment. A veure si aquest 2017 podem deixar de parlar i de teoritzar sobre el tema i passem a l'acció. 
  Com ho veieu? Quines estratègies creieu que serien efectives? 

SCF