dijous, 7 d’abril de 2022

Els objectius d'aprenentatge

En el post sobre el Disseny Universal d'Aprenentatge 
parlàvem de la importància i la significació dels objectius d'aprenentatge. Compartim aquesta definició de Jaume Feliu que ens ha semblat clarificadora. 
Compartim, també, del mateix professor, el post sobre la importància dels objectius d'aprenentatge com a tret de sortida per a una programació que té com a punt final les competències que els alumnes han d'adquirir a final d'etapa. 
 A més, hi trobareu recursos amb infografies i vídeos, per entrar en més detall en cada una de les fases d’aquest procés. 



APRENENTATGE SIGNIFICATIU

Disseny Universal d'Aprenentatge (DUA)


Disseny Universal d'Aprenentatge DUA de Sílvia Caballeria Ferrer

Disseny Universal d'Aprenentatge (DUA) Enllaços a vídeos, articles, posts, bibliografia.

Hecho con Padlet

dimecres, 15 de desembre de 2021

Continguts Multimèdia - Literatura Multimèdia

Quan parlem de multimèdia fem referència a tot un sistema de comunicació que combina diversos mitjans de característiques digitals: àudio, vídeo, animació, presentació, infografia, text... Cada vegada més, tant el professorat com l’alumnat accedeix als continguts d'aquesta tipologia per la facilitat i rapidesa d'accessibilitat. I quan parlem de continguts fem referència als temes, a les matèries dels currículums escolars. 

Doncs, bé si ajuntem els dos termes Contingut+Multimèdia, com a docents, se'ns obren moltes possibilitats per acostar-nos als estudiants  i al seu procés d'aprenentatge. 

La creació de continguts tant per part del professorat com de l'alumnat requereix un treball de competència digital i lingüística molt significatiu i important que afavoreix l'aprenentatge, i aquest és un bon motiu per plantejar-nos una activitat com aquesta. A més, ofereix alternatives d’accés a continguts a l’alumnat amb més dificultats de comprensió escrita. 

El site, LiterAturA MultimèdiA, es va crear amb l'objectiu de compartir continguts multimèdia de Literatura per a secundària i batxillerat, creats per alumnes i professors, i al mateix temps, per treballar les dues competències esmentades i facilitar l’accés als continguts. 


Cliqueu la imatge per accedir al site 👇👇👇


Exemple d'algunes pràctiques on s'utilitzen diferents formats per a la creació o accés a continguts (4t ESO):

  • Infografies de la tragèdia Èdip Rei de Sòfocles elaborades a partir del treball del teatre clàssic i d'un àudio relat.

  • Lectura en tres formats i feedback amb l’autora, Roser Rovira.




dimarts, 23 de novembre de 2021

PARTICIPACIÓ AL CONGRÉS INTERNACIONAL CIEDA- ARGENTINA

 

Aquest any tornem a participar al Congrés Internacional "Semana Internacional del Arte, la Ciencia y el Deporte" de CIEDA- Argentina

 El Centro de Inovación Educativa Dante Alighieri (CIEDA) és una institució dedicada a la formació de professionals, la capacitació de docents i la gestió de projectes de millora institucional en el sector educatiu. Les escoles Dante Alighieri i Hölters Nature són les impulsores d'aquesta organització educativa argentina amb projecció internacional. Des de fa uns anys realitzen un congrés internacional anomenat "Semana Internacional del Arte, la Ciencia y el Deporte" adreçada a docents i alumnes. 

La Fundació Trams, ja al curs passat,  hi va col·laborar en format virtual i enguany hi ha tornat a participar en el mateix format. El tema central d'aquesta edició ha estat "Sólo el amor cambia la historia" té com objectiu reflexionar sobre el paper i l'actitud de l'escola per al canvi a nivell global.

Raquel Fernàndez, cap de l'àrea internacional de la Fundació Tr@ms, va parlar sobre La visió holística de l'educació transformadora. Algunes de les paraules clau de la  seva intervenció i que trobareu al vídeo del final del post, van ser: estratègia, col·laboració, xarxa, transformació, tecnologia, pedagogia, globalització, internacionalització, formació, personalització, educació emocional i entorns d'aprenentatge.
  També, des de la Fundació es van presentar bones pràctiques, concretament, en l'àmbit científic el vídeo realitzat sobre els projectes de sostenibilitat de les escoles: https://www.youtube.com/watch?v=V5jpJqzciyo i l'experiència amb La Mostra de Treballs de Recerca de Batxillerat. Marató de projectes - Mostra de TR de la Fundació Tr@ms (minut 35:30) 
  A més, en aquesta edició del congrés, l'escola Sant Gervasi ha participat  amb un vídeo de divulgació científica "health of plants" fet pels alumnes que aquest curs cursen 2n de batxillerat. I també amb el vídeo fet per professors que són pares de l'escola sobre la cultura del nostre país.
  Aquesta experiència de col·laboració internacional, com d'altres que s'estan impulsant i consolidant des de Tr@ms ETI /Educational Transformation International) ens ajudarà a ampliar la xarxa internacional i a tenir una mirada oberta al món educatiu en constant canvi. 
    Vegeu el vídeo del moment de la nostra participació: 

dijous, 11 de novembre de 2021

Creació d'entorns d'aprenentatge.

Els 7 principis de l'aprenentatge
 La cognició, l'emoció i la biologia són factors decisius per a la creació d'entorns d'aprenentage del segle XXI. 

 FONT: OECD https://www.oecd.org/education/ceri/50300814.pdf

Infografia: Fundació Bofill

diumenge, 10 d’octubre de 2021

Projectes Lingüístics Online - Escoles Tr@ms i ETI (Educational Transformation International)


El curs passat, donada la situació de pandèmia, les escoles associades a la Fundació no van posar en marxa els intercanvis lingüístics presencials. Des de l'àrea internacional de Tr@ms (ETI), algunes escoles com Sant Gervasi, Paidos, Ginebró, Nou Patufet, van crear projectes lingüístics online per tal de donar oportunitat als alumnes de connectar i intercanviar experiències en llengües estrangeres.


Les escoles internacionals participants van ser Billabong High International School (Índia), Hölters Nature (Argentina) i Hub School 21 (França). Els projectes lingüístics online es van dur a terme a CS de Primària i a l'ESO. Tot i així, es van començar a organitzar projectes per a Batxillerat, que es duran a terme aquest curs.

En aquesta primera edició dels projectes lingüístics en línia el nombre de participants va superar els 600 alumnes. 

Els projectes de primària són: "Speaking time!" i "Yes Chef". El primer té com a objectiu principal l'intercanvi d'aspectes culturals mitjançant presentacions orals. En el segon projecte els alumnes fan intercanvi de receptes de cuina que realitzen en directe. 


Pel que fa al projecte de l'ESO que porta per nom "Clean Cities" els alumnes de secundària fan un treball de recerca sobre la sostenibilitat del seu entorn més proper, fan una reflexió crítica amb propostes de millora i realitzen una comparativa amb altres ciutats sostenibles del món, tot realitzant una presentació. Aquest projecte culmina amb el congrés online on els alumnes presenten la seva investigació a les altres escoles participants.


L'experiència ha estat molt ben valorada per les escoles ja que han pogut assolir els objectius que s'havien establert en l'àmbit de l'àrea de llengües estrangeres i la internacionalització. La cooperació entre les escoles facilitada per la Fundació Tr@ms ha estat essencial per poder generar aquests projectes i també per trobar aliances amb escoles internacionals amb les quals participar i compartir. 

Raquel Fernàndez, cap de l'àrea internacional de la Fundació Tr@ms