Catalunya supera Espanya, la UE i l’OCDE en l’informe PISA

Els alumnes catalans milloren en matemàtiques i ciències mentre que s'estanca la comprensió lectora

+ Info ARA Societat http://www.ara.cat/societat/informe-pisa-catalunya-supera-mitjana-espanya-ocde_0_1699630217.html

EL FEEDBACK i ELS DOCENTS

El feedback o la retroalimentació, segons la definció que coneixem, és el procés de compartir informació, observacions, preocupacions i suggeriments amb una altra persona. 

 Dit això, veiem que en educació és bàsic i no només respecte els alumnes sinó també respecte els docents. 

 En tot procés d'innovació i d'aprenentatge és clau un bon feedback per compartir inquietuds i projectes que ens permetin avançar. Per això, és clau que la resposta no tingui demora, no estem parlant d'immediatesa però sí que parlem d'eficiència comunicativa. 

 La comunicació, per tant, és bàsica per tal de no alentir processos ja siguin vinculats a projectes o no. 

  És evident que no podem exigir feedback als nostres alumnes si nosaltres no som capaços de donar-lo. El temps és un factor que se'ns tira a sobre inexorablement i sovint esdevé un obstacle que ens angoixa i ens paralitza. Per això, cal pactar amb els receptors un temps per a la gestió de la informació que hem de compartir i respectar els temps dels nostres interlocutors.

INFORME HORIZON 2016 PRIMÀRIA I SECUNDÀRIA.

  Aquí teniu l'informe Horizon 2016 de Primària i Secundària, produït per  New Media Consortium (NMC) i Consortium for School Networking (CoSN), cliqueu la imatge i us portarà al document complet i us el podreu baixar.

Els 10 millors TEDs sobre Educació

   Sovint cerquem els Teds d'educació que han marcat una línia d'innovació a nivell internacional. En aquest enllaç trobareu els 10 més destacats. 

Taller Flipped Classroom: com capgirar la teva classe?

Què significa situar l'estudiant al centre del procés d'aprenentatge? Ramon Grau

LES TECNOLOGIES DELS NOUS CONTEXTOS EDUCATIUS

  Segons la New Media Cosortium, comunitat d'universitats, escoles, museus i centres de recerca de tot el món, les tecnologies que protagonitzaran els contextos educatius els pròxims 5 o 6 anys seran les  següents: 

El Byod, El FlippedClassroom, els Makerspaces, els Werables, les Adaptative learning technologies i l'Internet of things.

  

Aquí us deixem l'enllaç per veure l'estudi de la New Media Cosortium 

http://www.ididactic.com/6-tecnologias-que-irrumpiran-en-educacion-en-menos-de-5-anos/

 I la robòtica? 

PENSAMENT CRÍTIC i SLOW EDUCATION

  En aquest blog hem parlat en algunes ocasions sobre aquest tema i hem compartit enllaços, infografies, articles, etc...  És cert que ens preocupa, sobretot per la velocitat que prenen algunes activitats en la nostra vida diària que ens resten temps per a la reflexió i l'anàlisi rigorosa. 
 Per al pensament crític cal treballar la capacitat d'anàlisi d'una situació o una informació i exigeix unes habilitats i unes actituds que necessiten un espai de temps. Un espai per a llegir, rellegir, debatre, seleccionar, prendre decisions i comprometre's amb fonament.  Estem més en la línia de l'Slow Education, com podreu comprovar en l'article d'Anibal de la Torre: http://bit.ly/2eLAsTA

 Adjuntem també aquesta infografia amb 5 consells per ajudar a pensar de forma crítica.

Altres posts d'aquest blog sobre el mateix tema:

 http://innovatrams.blogspot.com.es/search/?q=pensament-cr%C3%ADtic

INNOVACIÓ I CREATIVITAT, COMPROMÍS i RIGOR

     Us interessa entrar en el projecte ESCOLES CREATIVES de Ferran Adrià i Fundació Telefònica?

Aquí teniu la informació: 

https://ferranadria.fundaciontelefonica.com/?utm_source=educacion&utm_campaign=escuelas-creativas-10242016&utm_medium=invitacion

Individualización/diferenciación/personalización!

Individualización, diferenciación, personalización, 

esta es la cuestión:

En este enlace al blog de Juandon encontaréis la respuesta: 

https://juandomingofarnos.wordpress.com/2016/10/23/individualizaciondiferenciacionpersonalizacion/

Pensament crític, habilitats

https://nancy-rubin.com/2012/08/18/critical-thinking-skills/

COLLABORATIVE SCHOOLS

La Fundació Tr@ms, els dies 6 i 7 d’octubre, va participar, com a convidada, al seminari “Collaborative Schools” organitzat pel Future Classroom Lab, a la seu d’European Schoolnet a Brussel·les. Aquesta participació ens ha permès donar a conèixer el projecte col·laboratiu de les escoles adherides a la Fundació Tr@ms i, a més, s’ha rebut una formació molt interessant sobre com explorar estratègies de potenciació dels processos col·laboratius entre escoles.

 Al llarg del seminari hem analitzat diversos aspectes relacionats amb els centres educatius i com la col·laboració ens ajuda a implementar estratègies de millora.

Els aspectes que hem analitzat han estat: l’intercanvi entre iguals i l’observació a l’aula, la tecnologia al servei de l’educació, el lideratge dels alumnes en entorns tecnològics, el desenvolupament del professorat i les xarxes col·laboratives dins la comunitat educativa.

Per una banda, la visita a les instal·lacions al Future Classroom Lab ha estat molt interessant per conèixer la filosofia pedagògica darrere d’ aquest entorn, així com els elements pràctics i els recursos necessaris. I per altra banda,  hem pogut compartir la realitat d’altres escoles europees, així com la possible creació de vincles d’intercanvi amb aquestes.

 La nostra participació, doncs, ha donat a conèixer la Fundació Tr@ms i les escoles associades al marc europeu d’ European Schoolnet.

Com citar fonts de les xarxes socials

http://soybibliotecario.blogspot.com.es/2016/09/normas-apa-2016-aprende-citar-posts-de.html?m=1

KNOWMADS, anem per aquí, oi? a @XATAC_5

Proposta d'Antonio Marina per a la millora, en 5 anys, del sistema educatiu

Llegiu l'entrevista: 
http://diarieducacio.cat/jose-antonio-marina-leducacio-dels-adolescents-esta-infantilitzada/

PLA D'AVALUACIÓ

     Moltes escoles estan plantejant nous plans d'avaluació: estratègies, enfocaments, eines, actors del procés avaluatiu...  En aquest vídeo dels seminaris i debats que ofereix la Fundació Bofill,  podem compartir experiències i coneixements

        Desafiar l'avaluació: rúbriques, insígnies, portfolis i més!

SMALL STEPS TO BIG IMPACT

HACK THE CLASSROOM

Educar la creativitat a l'Educació Secundària

Vulnerabilitat sistema operatiu iOs (iPhone, iPad)

     A finals d'agost,  Apple va treure una actualització del sistema operatiu iOS que utilitzen iPhone i iPad.

    Darrera d'aquesta actualització hi ha la necessitat de solucionar vàries vulnerabilitats del sistema operatiu descobertes que, en conjunt, permetien obtenir control del dispositiu remotament amb un simple clic a un enllaç de l'usuari.

Moltes fonts de comunicació (des del NYTimes fins a blogs de tecnologia) se n'han fet ressò, podeu veure aquest article que recull més informació ARTICLE 

             Gràcies Josep Farré per passar-nos aquesta informació, ja que moltes escoles utilitzen iPads.

L'eterna discussió: mòbils si mòbils no

El mòbil forma part de la nostra vida i l'escola no en pot quedar al marge. 
 Ara bé, cal que regulem i marquem des de principis de curs i de manera molt clara quines són les regles del joc (normativa, protocols,...) i en parlem amb els alumnes i les famílies.

 De normatives, consells, guies, netiquetes, etc.. n'hi ha a la xarxa amb escreix. 
 En aquest mateix bloc vàrem publicar un post molt interessant d'Evariso Gonzalez que portava per títol "Quan arribis a l'aula connecta el mòbil"
http://innovatrams.blogspot.com.es/2014/12/mobil-laula.html

 Avui, compartim aquestes 5 consideracions de l'ús del mòbil a l'aula que iDidactic ha suggerit. 

http://www.ididactic.com/5-consideraciones-sobre-el-uso-del-movil-en-clase/

Coral Regí - Entrevista per al canvi educatiu

http://diarieducacio.cat/coral-regi-si-el-nen-crea-llenguatge-i-pensament-propi-es-que-ha-apres/

COMUNICACIÓ DIGITAL: EL FÒRUM

Ken Robinson: treure els sentiments de l'escola ha costat un preu molt alt HundrerED de la Kate Robinson

Més enllà de la creativitat, ara Ken Robinson focalitza el seu discurs cap als sentiments i les emocions a l'escola. 

http://elpaissemanal.elpais.com/documentos/ken-robinson/?id_externo_rsoc=TW_CM

i us afegeixo el vídeo interessant de la Kate Robinson, la seva filla: HundrED.
La Kate és a Finlàndia realitzant un estudi sobre les escoles innovadores.

FIET 2016

Aquest divendres a Girona el Fòrum Internacional d'Educació i Tecnologia va obrir les seves portes a tots els docents inquiets per la millora educativa. 
Aquí en teniu algunes de les piulades que hem recollit. 

PERSONALITZACIÓ DE L'APRENENTATGE

Seguim penjant informació ben interessant sobre aquest tema, ara ja en portem alguns posts. Esperem que us sigui útil. ;)

PERSONALITZACIÓ DE L'APRENENTATGE

Per a la Personalització de l'aprenentatge (PA) cal tenir en compte:

1.- El contingut /el currículum
2.- Les metodologies de treball
3.- La temporització: ritme i temps
4.- Els espais
5.- Les estratègies d'avaluació


Aquí us deixem un article interessant d'INED21 que desplega tots els punts anteriors: 

PA

     

PENSAMENT CREATIU I CRÍTIC

    El desenvolupament del pensament creatiu pot portar-se a terme en diferents activitats curriculars, de la mateixa manera que tradicionalment es fa amb el pensament crític. 
Dues formes de pensament que es poden aplicar segons les necessitats de cada situació o context. 

 A continuació teniu un article de Nivard Arboix publicat a Edblog on parla dels dos tipus de pensament i fa un llistat d'idees per tal de potenciar el pensament crític:
 http://ididactic.com/edblog/25-ideas-para-potenciar-el-pensamiento-creativo-de-los-alumnos/

Personalització de l'aprenentatge

    
Estem tancant curs i hem d'obrir nous objectius per al que ve, és un bon moment per replantejar, per reflexionar i per obrir noves línies pedagògiques, nous horitzons. 


   Comencem per valorar el tema de la Personalització de l'aprenentatge.

  Aquí us deixo alguns enllaços, per començar a mirar:

                             

http://bit.ly/1M457oG

http://ht.ly/10kuU9

http://ht.ly/10kusx

http://bit.ly/1jKAFk4 

DESING THINKING

    Ahir a #Xatac5 amb la moderació de @Jfarreny amb el tema: Aplicació del Desing Thinking en les aules dels canvi de rols dins de l'aula, i fora de la mateixa...una nova forma de portar a l'aula per la recerca de la creativitat. 
Prop de ABP i i de les metodologies que focalitzen a l'alumnat per poder Empoderar-lo! ací el resum de la sessió!! No us perdeu les sessions del #Xatac5 dels dimecres;D
 En aquest bloc també n'hem parlat aquí teniu l'enllaç a un document interessant:
http://innovatrams.blogspot.com.es/search/label/Design-Thinking
  També tenim un llibre que us pot interessar en format pdf a la pàgina de llibres del bloc: 

Pensamiento de diseño en la escuela d'Ewan McIntosh 

(Prólogo de Fernando Trujillo)

FÒRUM INTERNACIONAL D'EDUCACIÓ I TECNOLOGIA FIETxs2016 a Girona

Aquest any el FIET es situa a la ciutat de Girona, us deixem el programa per si us interessa apuntar-vos-hi.

               http://fiet2016.fietcat.com/programa/

Ei! Escoles de Tr@ms, si hi aneu, feu-nos-ho saber a 
través de @Ftrams i quedem 

NARRACIONS DIGITALS - STORYTELLING

   Les narracions digitals consisteixen en combinar narracions i contingut digital amb imatges, so, vídeo..Amb l'objectiu de crear un curt amb un destacat contingut emocional. Empatia, valors, ...
  Aquí teniu una petita guia, però també us adjuntem l'enllaç a un post d'aquest mateix bloc on vàrem presentar "Què eren les narracions digitals" i "l'ús que en podíem fer a les escoles". 

Guia: 
https://www.edsurge.com/news/2015-08-26-a-guide-to-producing-student-digital-storytellers 






Post Innovatr@ms
http://innovatrams.blogspot.com.es/search/label/narracions-digitals

RECURSOS PER A COMPONDRE MÚSICA

Volem que els nostres alumnes utilitzin música lliure de drets? 
                           No potenciem la creativitat? 
  
    Doncs, ja ho sabem, aquí tenim 5 programes per compodre música a l'abast dels alumnes 

http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/5-programas-componer-musica-clase/36270.html

MAPES CONCEPTUALS MAPES MENTALS

    Una bona eina per a treballar conceptes i posar-hi ordre. 
    Us deixem amb aquest enllaç on en trobareu 20, per triar i remenar:     http://bit.ly/1TGOC5p

DESIGN THINKING (doc)

                                                      Posem ordre a tants conceptes: 

                    Ara anem pel DESIGN THINKING 

    Compartim un document molt útil i pràctic que ens aclarirà:
 Què és, qui ho utilitza, com funciona, en què consisteix el procés i les tècniques més emprades per tal de portar-ho a la pràctica. 



                          

http://www.designthinking.es/inicio/index.php

APRENENTATGE BASAT EN REPTES

"UN REPTE ÉS UN DESAFIAMENT, UNA PROVOCACIÓ QUE ACTIVA LA MOTIVACIÓ DE LA SUPERACIÓ D'UN MATEIX"

 En aquest article trobarem la informació necessària per aplicar l'ABR: La seva definició; la comparativa amb l'ABP i amb el Challenger based Learning;  els seus beneficis; diferents instruments d'avaluació; recomanacions i bibliografia per ampliar coneixements.
http://google-apps-hezkuntzan.koldomitxelena.net/hezkuntzaz-berriak/aprendizajebasadoenretos

                                   

ESCOLES GLOBALS

Escoles Globals:

Una vintena d’escoles catalanes participen en una prova pilot que permet connectar estudiants d’arreu del món per abordar temes d’interès general

http://www.ara.cat/suplements/criatures/Escoles-globals-alumnes-canvien-mon_0_1580841904.html

ESCOLES INNOVADORES

LES 13 MILLORS ESCOLES INNOVADORES DEL MÓN 

http://www.techinsider.io/the-13-most-innovative-schools-in-the-world-2015-9

MY PLE (TWITTER)

Si coneixeu més eines per a treballar twitter amb els alumnes ens ho feu arribar a través d'aquest bloc, a comentaris. Moltíssimes gràcies. 
                                         Compartint, summem! Sílvia Caballeria @sicafe

CURRÍCULUM OBERT

ÉS POSSIBLE UN CURRÍCULUM OBERT?

Es posible un currículo abierto y colaborativo from Joaquín J. Martínez Sánchez

CREAR REALITAT VIRTUAL A L'AULA

   Fa massa dies que parlem de la RV (Realitat Virtual) s'han fet congressos, jornades etc.. on ha estat la protagonista. 
  En aquest mateix bloc trobareu informació:

 http://innovatrams.blogspot.com.es/search/label/Realitat-virtual

Ara ens toca, no? Si coneixeu alguna escola que ho hagi aplicat, feu-nos-ho saber!

Tecnocentre està al capdavant, estarem amatents a resultats. 
http://tecnocentres.org/ca/creem-realitat-virtual-vr-a-laula/

Ja tenim un repte. Compartim experiències? 

ROBOT PER A L'APRENENTATGE DE LA PROGRAMACIÓ A L'ESCOLA

    L'institut de recerca Wyss, depenent de la Universitat de Harvard (EEUU) desenvolupa un robot per a l'aprenentatge de la programació a l'escola.

Pensat per als alumnes de 6 a 16 anys, amb l'objectiu de millorar i facilitar l'aprenentatge de la programació a les aules. El sistema està format per una aplicació per tauletes digitals anomenada Square, i un robot programable anomenat Root.

El robot Root es pot moure sobre superfícies planes o sobre pissarres blanques metàl·liques gràcies a un sistema d'imants. Disposa de diversos sensors (llum, color, xoc frontal, botons tàctils superiors,...) i permet reproduir sons i llums de colors.
També està pensat per utilitzar un retolador de pissarra blanca que s'acobla en el centre i permet dibuixar a mesura que es desplaça, amb sistema per alçar i baixar el retolador.

L'aplicació disposa de 3 visualitzacions diferents, de manera que a mida que l'alumne aprèn i creix, pot passar de veure l'entorn de programació del robot d'un estil cicle inicial (amb blocs grans i poques paraules), a un entorn de blocs semblants a Scratch o un entorn de programació en mode text per utilitzar totes les instruccions i funcions de llenguatge per programar el robot Root, com podria ser dibuixar una paràbola en una pissarra i la seva tangent en un punt.

Tot i que encara no està disponible, aquests darrers dies sembla que està tenint molta difusió en els canals d'educació i tecnologia americans.

Meet ROOT: The Robot that Brings Code to Life from Wyss Institute on Vimeo.

Enllaç de l'institut Wyss

http://wyss.harvard.edu/viewpage/629

Josep Farré Jiménez